Кризисы возраста: что происходит с ребенком и как себя вести родителям?

 

 

 Уважаемые родители, часто ли вы ловили себя на мысли: «Что происходит с моим ребенком? Он будто подменился!»? Если да — знайте, вы не одиноки. Резкие изменения в поведении, внезапные капризы или неузнаваемое упрямство — это, скорее всего, признаки возрастного кризиса.

 

Не стоит пугаться этого слова! Кризис — это не патология, а важный и необходимый этап взросления. Это скачок в развитии, когда ребенок приобретает новое качество, осваивает новую социальную роль. Проще говоря, он перерастает старую «оболочку» и ему нужно время, чтобы привыкнуть к новой.

 

Давайте разберемся с тремя ключевыми кризисами: 3 лет, 7 лет и подростковым.

 

 

 

 

Ребенок впервые открывает себя как отдельную личность и хочет это доказать всему миру. Его девиз: «Я сам!» и «Нет!».

 

 

· Негативизм: Ребенок отказывается что-либо делать, даже если ему этого хочется, только потому, что предложение исходит от взрослого.

· Упрямство: Малыш настаивает на своем не потому, что сильно хочет, а потому, что он это уже потребовал.

· Строптивость: Это бунт против всех норм и правил, которые были до этого. «Не хочу носить эту шапку!», «Не буду есть суп!».

· Своеволие: Желание делать все самостоятельно, даже если это пока не получается.

· Протест-бунт: Частые ссоры и конфликты с родителями.

· Обесценивание: Могут портиться любимые игрушки, ребенок начинает использовать грубые слова.

· Деспотизм: Пытается командовать родителями, заставить их делать так, как он хочет.

 

 

1. Предоставляйте выбор. Вместо приказа «Одевайся!» спросите: «Ты наденешь синюю кофту или зеленую?». Это удовлетворяет потребность в самостоятельности.

2. Сохраняйте спокойствие. Ваша реакция — это пример того, как нужно справляться с конфликтами. Не вступайте в борьбу за власть.

3. Переключайте внимание. Если ребенок упрямится, не настаивайте. Отвлеките его на что-то интересное и вернитесь к вопросу позже.

4. Установите четкие границы. Объясните, какие правила незыблемы (например, мы моем руки перед едой). В остальном — давайте свободу.

5. Помогайте, когда просит. Если видите, что ребенок не справляется, предложите помощь: «Давай сделаем это вместе».

 

 

Ребенок переживает внутренний конфликт между детской непосредственностью и новой социальной ролью ученика. Он учится управлять своими эмоциями и поведением.

 

 

· Потеря непосредственности: Ребенок начинает осмысливать свои переживания, появляется внутренняя жизнь. Он может скрывать чувства, «строить из себя».

· Манерничание и кривляние: Часто выглядит нелепо, но так ребенок проверяет границы новой роли.

· Самооценка: Впервые формируется устойчивая самооценка, которая сильно зависит от успехов в школе и мнения окружающих.

· Повышенная утомляемость и раздражительность: Связано с возросшей учебной нагрузкой и необходимостью следовать правилам.

· Споры и непослушание: Ребенок начинает подвергать сомнению авторитет родителей, проверяя их требования на прочность.

 

 

1. Признайте его взросление. Поручайте несложные обязанности по дому, советуйтесь с ним по мелким вопросам.

2. Поддерживайте и хвалите. Особенно важно хвалить за усилия, а не только за результат. «Я вижу, как ты старался!». Это формирует адекватную самооценку.

3. Помогите наладить режим. Четкий распорядок дня снижает тревожность и помогает справиться с нагрузками.

4. Будьте рядом. Интересуйтесь не только оценками, но и его переживаниями, друзьями, школьной жизнью. Станьте для него «безопасной гаванью».

5. Играйте! Несмотря на новый статус, игра все еще остается важной частью жизни ребенка.

 

 

Самый сложный и для родителей, и для самого ребенка. Это болезненный, но необходимый разрыв с детством, поиск своего «Я», своей идентичности.

 

 

· «Чувство взрослости»: Подросток требует серьезного, равноправного отношения к себе, но далеко не всегда готов нести ответственность.

· Ведущая деятельность — общение со сверстниками. Мнение друзей становится важнее мнения родителей. Появляются кумиры, слепое следование моде.

· Резкие перепады настроения: Эмоциональные качели связаны с гормональной перестройкой организма.

· Критичность и негативизм. Подросток остро замечает недостатки взрослых и подвергает критике все, что раньше казалось незыблемым.

· Замкнутость. Стремление к уединению, нежелание делиться своими переживаниями с родителями.

· Внешность как главный фокус. Повышенное внимание к своей внешности, частые комплексы.

 

 

1. Слушайте, а не читайте нотации. Ваша главная задача — быть «активным слушателем». Интересуйтесь его мнением, даже если вы с ним не согласны.

2. Уважайте его границы. Стучитесь, прежде чем войти в его комнату. Не читайте его переписки. Личное пространство — необходимость.

3. Признайте в нем взрослого. Советуйтесь с ним, доверяйте, давайте больше свободы и ответственности. Договаривайтесь, как со взрослым, вместо того чтобы издавать указы.

4. Выберите главное. Не критикуйте все подряд (прическу, музыку, одежду). Отстаивайте свои границы в действительно важных вещах: безопасность, здоровье, уважение к членам семьи.

5. Любите безусловно. Дайте ему понять, что вы любите его любым: успешным и не очень, веселым и хмурым. Ваша любовь — его главный тыл в этот непростой период.

 

Уважаемые родители, помните: любой кризис — это временно. Он обязательно закончится, и вы с ребенком выйдете из него на новый уровень отношений, с большим пониманием и уважением друг к другу. Ваша поддержка, терпение и любовь — это тот якорь, который поможет ему пройти через бурю взросления.

 

С уважением, Малышева Алина Денисовна, педагог-психолог.

 

 

 

P.S. Если вы чувствуете, что не справляетесь, потеряли контакт с ребенком или ситуация вызывает у вас сильную тревогу, не стесняйтесь обратиться за помощью. Консультация психолога поможет вам найти ресурс и выстроить новую, здоровую модель общения в семье.